viernes, 1 de noviembre de 2013

Presentación comercial del acero

Trabajo en clase:



El trabajo de hoy tiene como objetivo reconocer las diferentes formas en que el acero se presenta en el comercio, sus medidas estándar y cómo se utilizan en el mercado y la vida diaria. Mediante este ejercicio identificarán los diferentes formatos en que aparece el acero y cómo se comercializan los mismos.

Resuelve el trabajo en clase que puedes descargar haciendo clic aquí

Para resolver el trabajo te dejo un catálogo de hierros estructurales que puedes consultar en linea o descargarlo aquí. También te dejo esta fotocopia para que la consultes...



martes, 29 de octubre de 2013

Aceros no aleados y aleados

Trabajo en clase:

Retomamos el trabajo por medio del blogg de la materia. Recuerden que el práctico se puede enviar por medio del facebook de la materia el mismo es:



A continuación se puede apreciar un cuadro con diferentes elementos y el porcentaje máximo del mismo para el acero no aleado. Sobrepasando estos límites deja de considerarse un acero simple, transformándose en lo que se denomina acero aleado.


Descarga el cuestionario Trabajo en clase Nº 13 y, guiándote por el recuadro anterior y el texto que se encuentra a continuación, responde las preguntas.


En el siguiente link encontraras un vídeo que complementa lo aprendido: Aceros aleados

viernes, 13 de septiembre de 2013

Material para rendir de los alumnos regulares y libres


Contenido mínimos para rendir la Materia.


UNIDAD 1: Introducción a los materiales
Materiales Naturales y sintéticos. Transformación de la materia prima en productos acabados. Fabricación de productos acabados. La elección de los materiales desde el punto de vista industrial. Propiedades de  la materia: sensoriales, mecánicas, ópticas, químicas, térmicas y magnéticas. Materiales Normalizados. Los materiales más importantes.
UNIDAD 2: Los metales ferrosos
Introducción. Breve ojeada histórica. Siderurgia. Productos férreos: Hierro, acero, fundición.
UNIDAD 3: Los metales no ferrosos
Introducción. Cobre. Estaño. Plomo. Zinc. Otros metales no ferrosos pesados. Metales no ferrosos ligeros. Metales no ferrosos Ultraligeros.
UNIDAD 4: La Madera
Formación de la madera. Clases de madera. Maderas más comunes. Trabajos forestales: tala, descortezado, tronzado. Producto derivado de la madera: aglomerado, chapados, contrachapados, papel. Presentación comercial de  la madera y sus derivados.

Propuesta didáctica.

A los alumnos regulares y libres, se les entrega este material como base de estudio a fin de que aprueben la materia. Se les recomienda que lean detenidamente toda la información. También les será de mucho provecho realizar los ejercicios de Autoevaluación que se encuentra al final de cada tema.
Cómo se puede apreciar, este material intenta proveer los conocimientos básicos esperados para aprobar la materia. Este servirá para que el alumno no gaste dinero innecesariamente sino que pueda estudiar desde su computadora provista por la escuela. Se puede acceder a este material pidiéndolo directamente al profesor, a la secretaría de la escuela, o a través de internet, en el blog de la materia:
o solicítenlo al Facebook de la materia, búsquenlo como: Tecnología de los Materiales.

Criterios de evaluación

·         La evaluación será por método de multiple-choice test. Para aprobar la evaluación, los alumnos deben ser capaces de responder mínimamente el 75% de las preguntas. Si algún alumno contestara entre el 65 y 74% de las preguntas, si él lo desea, puede recuperar mediante lección oral sobre algún tema elegido a suerte.
·         Se avaluará el buen comportamiento durante la mesa de examen. En caso de comprobarse falta de honradez o falta de honestidad, el alumno quedará inmediatamente desaprobado.
·         La evaluación deberá realizarse con lapicera, no debe usarse ni lápiz ni se puede borrar con corrector. El alumno que usare estos elementos pierde el derecho a reclamo, si el mismo no estuviera de acuerdo con la nota. En el caso de necesitar corregir algún error, puede tachar con una línea o una cruz con cualquier color, siempre que sea con lapicera.

  UNIDAD 1:
Introducción a los Materiales



UNIDAD 2:
Los metales ferrosos



  
TEMA 3:
Metales no ferrosos


  


UNIDAD 4:
La madera


miércoles, 14 de agosto de 2013

Metales Ferrosos: breve ojeada histórica (segunda parte)

Trabajo en clase:

En la primera parte de este tema aprendimos cómo fueron evolucionando las técnicas de fundición de hierro en todo el mundo. Ahora te invito a conocer la historia de la producción de acero en la Argentina

1. En el siguiente enlace se muestra un artículo en el que se hace una reseña histórica del crecimiento de la producción de aceros en argentina. Lee el primer artículo de este blog titulado: La expansión de SOMISA según la revista acero"
http://blogsomisa.wordpress.com/

Según el artículo que acabas de leer ¿Qué sucesos importantes marcaron los siguientes años?

  • 1963
  • 1969
  • 1974

2. El link que aparece abajo, te ofrece descargar un archivo. Este es un Excel con un cuadro estadístico, obtenido de la página web de La Cámara de Acero de la Argentina, que indica la producción de acero en nuestro país. Descargá este archivo y abrilo. Observá los totales de cada año e indicá en qué año se produjo la máxima cantidad de acero crudo y de cuántas toneladas fue.




3. Buscá en internet un mapa que muestre los principales yacimientos mineros de la argentina. Señalá dónde se encuentra la mina de mineral de hierro.




Metales Ferrosos: breve ojeada histórica (Primera Parte)

trabajo en clase:

Al hombre le llevó mucho tiempo adquirir los conocimientos y las técnicas para la fundición de hierro que hoy tiene. Aunque seguramente queda más por descubrir y aprender. 
Lee las siguientes dos páginas completas y examina las ilustraciones que se muestran en todo este blogg (entrada "Metales Ferrosos: breve hojeada histórica"). Responde la consigna que se plantea abajo.





A continuación escribe brevemente los sucesos destacados de los siguientes años:
  • 1700 a.c.
  • 1200 a.c.
  • 600 a.c.
  • 700
  • 1300 
  • 1784
  • 1856
  • 1860
  • 1865
  • 1877
  • 1884
  • 1900

precursor del horno alto (1300 d.c.)

Metales Ferrosos: Introducción


Trabajo en clase:

       Lee este texto completo y luego responde las preguntas formuladas abajo.



  1. ¿Cuál es el elemento base de los metales ferrosos?
  2. Menciona 6 productos donde estén presentes los metales ferrosos en estos tres ámbitos: a) los productos de tecnología científico-militar, b) en el hogar y c) en la industrial.
  3. Menciona las 4 características generales de los metales ferrosos.

martes, 2 de julio de 2013

PRODUCTOS DERIVADOS DE LA MADERA: Fibrofácil

Resuelve este cuestionario. Las respuestas están
  1. ¿Qué es el fibrofácil? ver el link http://www.masisa.com/arg/productos/tableros/fibrofacil/
  2. ¿Cuánto mide la placa de fibofácil



    Ver también el siguiente link http://www.multiplacas.com.ar/productos/familia:placas/rubro:mdf-fibrofacil
  3. Si  querés comprar una placa de fibrofácil ¿cuál es la medida que debes tener en cuenta?

PRODUCTOS DERIVADOS DE LA MADERA: chapados y Contrachapados

 Podés resolver este cuestionario leyendo las copias que se encuentra abajo, salvo que alguna de las preguntas diga lo contrario.
  1. ¿En qué consiste el chapado de una madera?
  2.  ¿Cómo se obtiene actualmente el chapado?
  3. ¿A qué se denomina contrachapado?
  4. ¿Qué evita el contrachapado?
  5. Al igual que el tablero de aglomerado ¿Qué medida debes tener en cuenta al comprar un tablero de contrahapado? a) la longitud, b) el espesor o c) el ancho
  6. Busca en el siguiente link http://buenos-aires.all.biz/fenolicos-g16544 ¿cuáles son las dos medidas de tablero que se  ofrecen y qué medida es la que te está dando? (Nota: a estos tableros de contrachapado  se les llama Paneles Fenólicos porque las chapas de madera están unidas con adhesivo fenólico)


Chapado

Contrachapado



Hoja 1

Hoja 2


miércoles, 19 de junio de 2013

PRODUCTOS DERIVADOS DE LA MADERA: aglomerado o conglomerado


 Podés resolver este cuestionario leyendo la copia que se encuentra abajo, salvo que alguna de las preguntas diga lo contrario.
  1. Menciona por lo menos tres ventajas del aglomerado sobre la madera.
  2. ¿Cuáles son los dos componentes pricipales de los tableros de aglomerado?
  3. ¿Cómo se fabrican los paneles de aglomerado?
  4. ¿Qué utilidad se les da a los tableros de aglomerado?
  5. ¿Cuáles son las medidas normalizadas de las placas de aglomerado? Ver el link Medidas de aglomerados: Placa Masisa
  6.  ¿Cuál es la medida más importantes que debes tener en cuenta a la hora de comprar una placa de aglomerado? a) la longitud de la placa, b) el espesor de la placa o c) la altura de la placa (Pista: observa la última imagen de la fotocopia  de este tema)




 
¡¡Muy Interesante!! Aquí podes ver cómo se fabrica la placa de aglomerado.




jueves, 25 de abril de 2013

Fundamentación del espacio curricular




Fundamentación del espacio curricular.

En este espacio se incluyen contenidos sobre la estructura y comportamiento de los materiales y las técnicas de transformación de formas de  los mismos. Debido a que los alumnos de polimodal egresan de la institución bajo la modalidad “Producción en Bienes y  Servicios” con FP en “Auxiliar en Construcción en Madera y Metal” es fundamental hacer hincapié en estos dos materiales tan abundantes en el entorno laboral de la zona.
Se propone una clasificación de los diferentes tipos de materiales, utilizando criterios tales como el grado de elaboración y las áreas de utilización (la producción industrial, las industrias extractivas, la producción pecuaria,  la construcción).
El objeto de esta diferenciación es poder identificar los distintos tipos de materiales intervinientes, vinculándolos a los distintos tipos de contextos productivos, también abarcar sus formas de ensayos y medición con las posibles aplicaciones productivas.
El tratamiento de estos contenidos posibilitará en el estudiante el desarrollo de  ciertas capacidades para identificar, caracterizar y seleccionar los distintos materiales en función de ciertos criterios técnicos, económicos y ambientales y de acuerdo con sus aplicaciones a contextos productivos.
Todo proceso productivo se puede descomponer conceptualmente en una serie de etapas, algunas de ellas secuenciales y otras que se desarrollan en paralelo. Se verán aquí estas etapas elementales, y también como se efectivizan concretamente a través de las diferentes operaciones de transformación y actividades ligadas.
Cada una de estas operaciones consiste en una transformación de un insumo en un producto de esa etapa. Según la naturaleza del proceso, es necesario considerar diferentes clases de transformaciones. Las transformaciones más significativas son las mecánicas, las químicas, las biológicas.
Las mecánicas, que se ejecutan no sólo sobre piezas metálicas sino sobre cualquier otro material, se cambia la forma de una pieza, ejemplo de esto puede ser el laminado, fresado, etc. Algunas de estas operaciones puede ejecutarse manualmente, pero en nuestra época es necesario que se efectúe en máquinas-herramientas de alta complejidad y automatización.
Se propone hacer un recorrido por los distintos tipos de transformaciones que se efectúan en las industrias, y profundizar en aquellas de relevancia.
Estas operaciones son de muy diversa índole, según se trate de industrias metal mecánica, extractivas, química, de construcción, agraria, etc.
Todas las actividades vinculadas con la producción agropecuaria requieren un tratamiento especial, porque, sobre todo para nuestra provincia representa la base del sustento económico más importante, si la comparamos con la actividad industrial. Por  otro lado, la aplicación de tecnologías contemporáneas hace que los procesos agropecuarios se asemejen cada vez más a los procesos industriales.